作者：田育瑄
法文考題用小說來開場，數學考題則要你解決日常問題，法國中小學從不用選擇題考學生，他們希望藉此培養學生批判思考的能力。
「不考選擇題，還叫考試嗎？」是任教於法國里爾第三大學中文系的旅法作家劉麗玲十年來的疑問。經過研究和實際比較，她九月初在台北的一場演講中，和關心教育的台灣聽眾分享法國學生的學習經驗。最讓人好奇的就是，法國學生從小不考選擇題的考試經驗。
每年有八十萬學生參加的法國國中會考（Brevet），只考法文、數學、公民史地三科，每科都不需背誦事實和知識，而要學生表達自己的思考過程和看法。
今年會考的法文科試題就由一篇小說衍生出簡答、改寫、聽寫、作文四類試題。一段故事講述母親帶兩個孩子去海邊小屋度假，兒子跑來說：「妹妹淹死了。」媽媽著急的衝出去，發現原來妹妹只是被埋在沙堆下。
學生要回答「為什麼哥哥要說『妹妹淹死了』？」「你認為當時母子的心情如何？」「作者運用哪些描繪，來凸顯母子溝通的困難？」最後，當故事中加入了「爸爸」這個角色，對話、情節會有哪些改變？學生必須就此寫出故事結尾，就是一篇作文。
演算過程比答案更重要
兩個小時的數學考題則以解決日常生活中的算術、幾何問題為主。例如，一間長方形的辦公室要鋪地磚，學生必須算出完成後的價錢，並且比較哪一家公司的價格比較划算。重點是，除了計算，學生必須要用完整辭句，而非算式、數學符號，來解釋自己「因為……所以……」的思考過程。
這樣的考試方式，法國孩子從小並不陌生。因為，培養批判性思考是法國教育中，最重要的關鍵能力之一。台北歐洲學校法國部校長畢凱婷（Catherine Buatois）表示，從小學開始閱讀，老師們就會不停提問：「你認為如何？」「如果你是那位主角，你會採取同樣行動嗎？」「為什麼你有這種看法？」學數學時，比最後演算答案更重要的是「論理的過程」。
畢凱婷舉例，一份數學試題一定分成兩部分，右邊為計算過程，左邊是用完整句子來說明為何要如此計算。尤其在中學的幾何問題，學生必須要證明自己的數學理解，自然科學也是一樣。「論理過程中證據很重要，學生必須要能證明自己的觀點，」畢凱婷說。
法國普通高中都是學區高中。提出見解、評論的能力在高中學習生涯中繼續被加深加廣，高三開始有每週四到七小時的哲學課。約七十萬名高中生參加畢業會考（Bac），除了法文、史地，每位學生還必須參加法文口試，以及四小時的哲學科筆試。哲學申論試題三選一，學生可以選擇自己最擅長的方式，或評論、或自行解釋哲學家觀點，完全不需要死背哲學家生平和作品。
用哲學思考過生活
今年六月，獨立媒體《台灣歐洲觀察》（Taiwan EU Watch）報導法國高中哲學會考試題後，在臉書上掀起許多討論。
哲學試題因組別而各異，例如文學組：
● 工作能讓我們獲得什麼？
● 是否所有的信仰都不理性？
● 試評論斯賓諾莎（Spinoza）作品《神學政治論》片段。
經濟組：
● 工作的價值是否只在於「有用處」？
● 自然而生的欲望是否可能存在？
● 試評論貝克萊（George Berkeley） 作品《被動服從》片段。
尤其顛覆想像的是理工組試題：
● 如果國家不存在，我們是否會更自由？
● 我們是否必須尋求真相？
● 試評論盧梭作品《愛彌兒》片段。
要拿到好成績，學生必須透過文章證明他們閱讀過哲學家、文學家或史學家的作品。
論述要提供相關例子，然後對照自己生活體驗，然後才提出自己的看法。
這些對成年人都屬不易的哲學思考，放在高中會考要求申論，可見在法國「哲學不是一門拿來教、拿來背的學科，而是拿來生活的，」留法的立法委員鄭麗君提醒。
教孩子懂得思考、懂得生活、培養美感，造就了法國精采的人文底蘊和表現。
沒有一個國家的教育是完美無缺。劉麗玲表示，法國人也不斷在檢討，如何加強學生愈來愈弱的法文聽寫和數學計算能力。但是法國教育中重視思辨、公民素養的訓練，和OECD「國際學生能力評比」（PISA）所強調的能力殊途同歸，值得台灣在面對十二年國教挑戰時深思。
----- 法國高中最新試題 -----
法國高中畢業會考哲學試題
作者：文字提供｜Sabrina Yeung
哲學科目是法國高中畢業會考的重頭項目，也是法國的教育大綱最為關注的科目之一。
今年，法國70萬名高中畢業生，6/15起進行全國會考，與往年相同，哲學科一樣是開考第一科。四大類中科目不同，哲學考題題目也不同。
以下為巴黎索邦學院法國文學及比較文學系博士Sabrina Yeung提供：
科技組題目
1. Pour être juste, suffit-il d’obéir aux lois ?
為了成就公正，服從法律是否足夠呢？
2. Pouvons-nous toujours justifier nos croyances?
我們能否一直證明我們的信仰呢？
3. 解釋梅洛龐蒂的Causeries (1948)中的一段話
文學組題目
1. Nos convictions morales sont-elles fondées sur l’expérience ?
我們的道德信念是否建基於經驗？
2. Le désir est-il par nature illimité ?
欲望本質上是否無限的呢？
3. 解釋Hannah ARENDT《真相與政治》 （« Vérité et politique », 1964）的一段話
科學組題目
1. Travailler moins, est-ce vivre mieux ?
工作少一點，會否活得好一點？
2. Faut-il démontrer pour savoir ?
要認識一件事，是否必須證明？
3. 解釋MACHIAVEL《君王論》（Le Prince, 1532）中的一段話
經濟和社會組
1. Savons-nous toujours ce que nous désirons ?
我們是否時常知道自己渴求的東西是甚麼 ?
2. Pourquoi avons-nous intérêt à étudier l’histoire ?
為什麼我們有興趣學習歷史？
3. 解釋笛卡兒《哲學原理》(Principes de la philosophie,1644)的一段話。
*文字提供為：｜Sabrina Yeung｜巴黎索邦學院(巴黎四大)法國文學及比較文學系博士，以追求美感為人生目標。
原文請見《親子天下》法國高中畢業會考哲學試題
