讀者：田育瑄
閱讀完《親子天下：讀書沒用？呂捷：因為你把書讀死了！》，很喜歡呂捷用不同角度看「讀書」這件事，但與其像呂捷說的：「讀書的重點就在於作者在想什麼」，不如說是「理解作者表達的故事後，讀者怎麼用自己的角度交叉比對，學到新知」，因為其中文中提到的兩個小舉例，就是這個理念的最佳典範。
一：哆啦A夢其實是「資本論」的童話版詮釋，是呂捷學到的事
你一定看過哆啦A夢（沒有的話應該是外星人）。哆啦A夢在寫什麼？白癡廢物加低能的小朋友，養了一隻奇怪的貓，打造頭跟身體一比一的完美身材，你小時候看哆啦A夢一定覺得可愛有趣。
可是當你長大後讀大學、研究所修到馬克思資本論，或是出社會經歷了磨練，你會發現，哆啦A夢的作者藤子不二雄先生是個社會主義者，哆啦A夢從頭到尾在講述一個社會主義的實踐。
- 誰象徵受壓迫的中下階層？大雄。
- 誰象徵對中下階層同情者？靜香。
- 誰象徵地痞暴力階級？胖虎。
- 誰象徵富豪階級？小夫。
- 誰象徵知識分子階級？小杉。
- 誰出來解決所有的事情？哆啦A夢。
當然或許藤子不二雄先生並不是這麼想的，但這就是我讀書的心得。所以我不會覺得讀資本論要幹嘛？因為它讓我讀書讀活了。
二：讀書就是量變帶動質變
記得我讀研究所的時候，系上開的書單都看不懂，怎麼辦？我求助了楊維真老師，老師告訴我：「量變帶動質變，當你讀的量夠多的時候，你對書的見解跟看法就會改變，你看不懂，其實是因為你看的不夠多。」我後來才發現，原來這就是朱熹所強調的治學方法「格物致知」。
當你看到職棒游擊手在球打過來時飛撲過去接球，滾兩圈站起來後快傳一壘，你以為他是特別去練這個動作嗎？不是，那是無數基本功的累積。
讀書其實是一件容易的事，至少大部分的成敗掌握在自己手上。出了社會之後你會發現，你已經很努力了，但是天時地利人和都沒有站在你這邊。反觀讀書，付出多少努力就有多少回報，CP值真的很高啊。
【延伸閱讀】《哥教的不是歷史，是人性》作者：呂捷 出版：圓神出版
