作者：田育瑄
3月的《親子》國際趨勢寫「可汗實驗小學」，是可汗「教育夢」從雲端到課堂的實體學校，剛熊熊發現在2013年5月：《專訪可汗學院創辦人 薩曼．可汗：創造不用怕丟臉的學習世界》就可讀出可汗於2014年9月成立學校的完整雛形，籌辦這間學校時，他第三個兒子也正在老婆肚子裡，可真是行動力十足阿，從這間學校也可看出一個爸爸為了他6歲、4歲與0歲的3個孩子親手打造學校的模樣～
默默覺得...矽谷人真的很喜歡自己打造學校（以及任何事？），可汗創立可汗實驗小學，祖克伯投資AltSchool，但他們起初的想法是home schooling，最後卻無心插柳柳橙汁，變成一個學校模式，連鎖複製到其他城市去。
人生就是一連串的學習與嘗試，就像Peter Thiel說的：「有什麼是你跟其他人有不同看法 但是你覺得很重要的事實」，敞開心扉去做做看，或許會發現不一樣的天空～
1. 學期的每一天都是開放式：學期長一點，暑假短一點，但更有創意、更好玩，讓你覺得上學好像在參加夏令營。
2. 混齡自主學習：孩子將混齡、在同一間教室上課，每個人會有適合他能力的課程內容。
3. 合作領導：每天的某個時段，全部的孩子聚在一起分享自己的學習經驗，也許可以互相學習，學得比較快、比較年長的孩子可以當小老師。
4. 會有很多的空白時間給孩子去探索、創造：
- 每天有三分之一時間學核心課程，按照每個孩子的速度和時間學習，個人化的學習會比較有生產力；
- 三分之一會是有架構的探索，孩子有教練或老師來協助去創造、發明、做出什麼來；
- 另外三分之一就讓孩子自己玩。
5. 用影片打造學習地圖：你可以自己決定觀看的時間、速度，沒有人會評價你；如果哪裡不懂，可以隨時把影片停下來、去請教別人、去看另一段影片，也就是說，影片把學習經驗個人化，讓學習者覺得「安全」。
6. 學生自己制訂學習目標，老師是幫助你達成目標的人：今天的世界強調創造力、自己重新定義問題能力，這會完全改變學生的學習態度，他們不再說：「老師，接下來我該學什麼？」而是說：「這是我的目標，這是我為達到目標所做的計畫，請老師提供我可以利用的資源和工具（老師、同儕、可汗學院等各種教材）。」這不僅對學習很珍貴，更是學生一生都需要的技巧。
7. 減少對全班講課的時間：教學可以更個別化，老師都覺得自己的能力提升了。
8. 可汗不認為「可汗學院」可以取代其他教學資源或方法，只是建立了另一項工具，如果學生在學習某個概念有困難，不妨讓他們試試不同的方法。
9. 可汗學院和中小學老師的合作很密切，四十位正職員工中，有六位原本是中小學老師和大學教授，另有三位全職同事，專門面對直接和學院合作的五十位老師，專門協助研發互動內容和練習。
10. 可汗2013年即預言，科技輔助教學的混合式學習，將成為下一波教育的主流。
原文請見：《親子天下》：專訪可汗學院創辦人 薩曼．可汗：創造不用怕丟臉的學習世界
