2015年10月27日 星期二

《如何閱讀一本書》I read, therefore I am! 我讀,故我在!


作者:田育瑄摘要


讀書有多種方式,碎片化閱讀也可以看作是其中的一種,但我們強調一定要先有一套適合自己的系統化閱讀體系,否則碎片化所帶來的「虛假的整體性」思維會讓你逐漸失去獨立思考的能力。

教育家莫提默·J·艾德勒認為閱讀的一部分本質就是被困惑,而且知道自己被困惑。同樣地,解決困惑,用質量提升時間的閱讀方式也可取,例如李嘉誠會讓助理將全球媒體的標題摘要呈現出來,他從中選出感興趣的,由人立即翻譯成中文,不失為一種高效的系統模式

北大出了許多企業家,這讓我非常自豪。我經常回憶,北大為什麽會產生企業家?我一直以為清華才可能產生企業家,因為它搞科技。北大是學術的殿堂,是精神自由的三角地,是自焚的地方,是結束肉體的地方,是讓靈魂再生的地方。企業、上市等等好像與北大無關。但是經歷了這麽多年人生後,我明白了北大為什麽會產生企業家。


2015年10月26日 星期一

美國用創新學校培養未來人才


作者:田育瑄編譯

在這沒有鐵飯碗的年代,只會唸書是絕對不夠的,我們到底該培養孩子怎樣的能力,才能應付未來多變的世界?一個會問問題、願意解決問題的人,善用身邊資源的人 ,透過什麼樣的學校培養呢?

今年,Noodle Education針對全美中小學展開調查和訪問,精選出41所全美最創新的學校,以及他們如何創新的方法,才能培養未來需要的人才,激發孩子潛能,Noodle Education位於紐約,是《普林斯頓評論》創辦人John Katzman於2010年創立,主要是幫助學生做更適合的學校選擇。

2015年10月25日 星期日

2015年10月23日 星期五

聽媒體│有聲書的魅力與發展趨勢:聽的魅力就像朋友在耳邊絮語

「如果我是一本書,我會和讀書的人分享最深沉的秘密。」圖:三餘書店提供

作者:田育瑄整理

Carrying a book  is too heavy, hmmm.... how about a podcast? :)

書的魅力就在於它讓人產生想像空間,而「聽」也有這股魔力,深深和產生連結,音樂、廣播都有這股魅力,近年來,「聽書」也就是「有聲書」逐漸發展起來,但是除了朗讀以外,是否還有新的可能?打開耳朵,和聲朗文化李建復執行長一起想想「聽」還有哪些可能。

李建復先生原本是一位歌手,他深深為聽的力量著迷,他也深愛歌唱和聲音,於是起心動念想更多好品質、好聽的內容分享給聽眾,在上海創立聲朗文化,讓大家在上班途中、飛機上、睡覺睡不著、晚上加班工作或是早晨晨跑的任何時刻,就像多了一個朋友在身邊。

Q1:有聲書對你而言代表意義是什麼呢?

A1:有聲書代表的是文化和想像空間的另一時空,隨時轉換心情,跳脫5分、10分、半小時到另一個空間,這樣的切換是我們迫切需要的。

2015年10月22日 星期四

台灣數位出版趨勢:「著急」、「嚴峻」、「險惡」、「義無反顧」、「改變」!?


作者:田育瑄整理

近年出版媒體市場收益不佳,大家都在找尋轉型模式,僧多粥少的情況底下,日本重視培養作家以及與讀者連結,卻仍對未來展況感到著急,如何裂解重組、跨界整合、適當加入娛樂元素,換個方式與讀者溝通。

Q1:數位出版挑戰,我們先來釐清目前面臨的問題?

A1:綜合而言,面臨6大問題:
1. 思維改變困難:出版商從和特定人士溝通,到和不認識的讀者溝通;另外,讀者尚未建立「買內容」付費閱讀習慣。
2. 讀者要求轉換:從定期給,變成快速、整理好,再免費給我內容;另外,替代性消費也讓讀者分心,讀者的生活型態改變,出現地點和行銷方式也會改變。
3. 閱讀習慣改變:從紙本到紙本、網路、Line,在不同媒體提供「解讀」和「觀點」,滿足閱讀習慣;載體、行為、閱讀模式
4. 工作流程改變
5. 商業模式:付費由定期收入轉為廣告收入
6. 產品改變:即使有電子書產品需求,目前仍處開發階段
7. 傳播速度指數成長:從一本一本賣,變成傳真機,一次傳給五到十個,再到網路發明,每個人成為節點,到現在每個社群和每個社群成為節點

2015年10月21日 星期三

中國數位出版趨勢:好的內容絕對有很好的發展市場


作者:田育瑄整理

「好的內容絕對有很好的發展市場。」─《中文在線》常務副總裁謝廣才的數位出版策略

中國「媒體」叫做「數字」,最近談到「數字」總離不開跨界合作、跨界思維和「知識財產權(IP,Intellectual Property)」,意即一種内容在多種媒体上同步出版,帶動影響力,由廣告收益和周邊產品獲得利潤。在大眾創業的大時代,中國投資大筆經費贊助新興產業,從2014年底喊出口號「大眾創業‧萬眾創新」,創業潮在各地風起雲湧,股票也隨之上漲。

《中文在線》是全中國最大的媒體出版上市公司,以「一種内容、多種媒体、同步出版」的全媒體出版模式,在整體通路和市場產生大規模的經濟效益與影響力與眾多版權機構、作者建立長期的合作關係,並營運自有的原創文学網站,強調「內容與閱聽者的深度連結」,《中文在線》常務副總裁謝廣才分享他們怎麼做。

日本數位出版趨勢:網路是為了出版而生的新媒介


作者:田育瑄整理

用中文開場的鎌田純子女士,學習中文多年,是日本最大的電子書系統公司VOYAGER株式會社董事長,VOYAGER嘗試創新品牌經營行銷手法,推波作者和讀者的閱讀體驗,例如:近期VOYAGE與日本知名小說家合作推出「片岡義男.COM」(http://kataokayoshio.com/)全著作電子化計畫,加上作家本人的評論、隨筆、漫畫,經營作家市場,並透過作家力量,盡其所能更加瞭解讀者,評論家指出:「重點在於經營作家品牌,越有名的作家利用自己的名字提高評價,提升影響力,也刺激更多跨界合作和市場」。

Q1:電子書市場有潛力嗎?

A1:根據VOYAGE報告指出四本2019年電子書籍和雜誌商業規模預計達到近台幣9億元,其中商業、漫畫、綜合類最暢銷,而電子書近年多以「Print under glass」呈現。

「Print under glass」:現今電子書的問題在於和紙本書呈現內容並無差異,只是紙本翻版,知識、情報優越性、搜尋情報功能、原創性皆不足,只是輕薄、想讀就讀,也缺乏與網路讀者的連結。

2015年10月18日 星期日

About Me 關於我


你好, 

我是田育瑄,謝謝你閱讀我的履歷自介。

現居馬來西亞吉隆坡擔任教育培訓顧問講師,同時為《親子天下》特約研究員、《科技報橘》/《天下雜誌-換日線》/《關鍵評論網-國際版》專欄作家。

英國雪菲爾大學華語文教學研究所畢業。曾於英國大學裡任教。


➹ 關注領域如下:

  • 科技趨勢/新創公司
  • 海外職場/人才培育
  • 閱讀生活/趨勢觀察
  • 創新教育/親子教養


➹ 為什麼寫作、編譯、口譯?

爬梳探索,觀點串起世界;下筆書寫,探索思想邊界。
打開天線,挖掘問題解方;思考閱讀,書寫搭起橋樑。

以亞洲視角為支點,
為台灣與世界人才建立橋樑而努力。

新的一年,靜下心一起閱讀, 
感謝自己,用新的視野前行。


➹ 點選連結,閱讀獲獎/刊登作品:

2016年《親子天下》出版之《明日教育》一書共同作者。

2016年《親子天下》合作之數位專題《我們的孩子 我們的未來》獲第四十屆金鼎獎。

2015年 行政院黑客松新創競賽 第三名。閱讀更多:簡報新聞報導


持續關注網路媒體,經營《踹妞Try New:國際教育部落格》臉書粉絲團


Hi,

Thank you for reading my CV and resume.

I’m Shelley Tien, an instructor, a researcher, and a columnist.

Currently, I work and live in Kuala Lumpur, Malaysia.

Here are some issues that I cover:

  • World Trend/Overseas Career
  • Digital Media/Tech Startups
  • Education Innovation/Talents
  • Reading/Learning

Feel free to follow me on Facebook:@trynew01, send me email at yhtien01@gmail.com, or connect me on LinkedIn: Shelley Tien.

---


我的履歷如下
Here is my resume. 

教育背景
Education

➹ 專業領域

英國雪菲爾大學 華語教學所
University of Sheffield | United Kingdom [2010 – 2011]
M.A. in Teaching Chinese as a Foreign Language (Merit)

- 榮獲2011年雪菲爾大學 獎學金
2011 Sheffield Joint Scholarship
Authorized by The University of Sheffield and UKEAS for outstanding academic and professional performances

國立中正大學 成人及繼續教育學習 雙主修 外國語文學系
National Chung Cheng University | Taiwan [2007 – 2010]
B.A. in Adult and Continuing Education (Distinction)
B.A. Double Majored in Foreign Languages and Literature

- 榮獲第三屆敦煌全國大專盃-英文書評競賽 第三名
2010 Merit Award, Caves English Book Review Contest
Authorized by The Oxford University Press

- 榮獲書卷獎
2009 Outstanding Student for the academic achievement
Authorized by National Chung Cheng University

➹ 交換學生 Exchange Student

中國南京大學 國際商務暨英語系 
Nanjing University | China [2010 Exchange Student]
International Business and English, A+
Elite Student Award and Scholarship
Attained the highest credibility of ALL REQUIREMENTS MET
Modules include: Interpreting, Translation, International Business and Practice

斯洛伐克柯美紐斯大學 東歐語言暨文學系 
Comenius University in Bratislava | Slovakia  [2009 Exchange Student]
Slavic Language and Literature, A+
Elite Student Award and Scholarship
Attained the highest credibility of ALL REQUIREMENTS MET
Modules include: Slovak language-beginner (A1), Slovak culture and conversation.

證書 Certificate

中英口譯/翻譯證書
Certification of Interpreting and Translation
Authorized by Taiwan Association of Translation and Interpretation
September 2014

英國學位教師教育證書課程
Postgraduate Certificate in Education (PGCE)
Authorized by University of Sheffield
September 2012

語言證照 Test Scores

IELTS 雅思
Score: 7.5 / 9.0
December 2011
Listening: 8, Reading: 7, Speaking: 8, Writing: 7

TOEIC 多益
Score: 955 / 990
April 2007
Listening: 495, Reading: 460

職涯經歷 Experiences

➹ 創新教育
Professional Development: Mining for new insights and answer complex queries.

天下雜誌 教育專題企畫
CommonWealth Magazine Group, Education Officer│Taiwan [Jun, 2014 – Sep, 2015]

- 行政院 社企聚落網路黑客松 第三名
2015 3rd Prize, Co-Social Enterprise Hackathon Competition
Build prototypes and models for establishing accessible O2O platform for Co-Social Enterprise and government.
For more information: Read Me; News

- 天下雜誌 最佳新人獎
2014 Rookie of the Year Award
Recognized for proactive contribution with outstandingly performances.

1. Research on innovative education models and publish articles on Education Channel.
2. Conduct critical international education issues and markets opportunity analysis.
3. Organize International Reading Education Forum for 2500 policy makers and leading educators.
4. Design and implement digital reading models to improve 200 league school pupils' literacy.
5. Conduct English/Chinese news write-ups with 200,000 people reached on Facebook.

英國雪菲爾大學 國際事務辦公室
University of Sheffield, International Officer | United Kingdom [Sep, 2011 – Jun, 2012]
1. Research and write articles and features for overseas study and career plan for university blog.
2. Speak for the university press and on international education fairs.
3. Plan and conduct university marketing campaigns for over 30,000 international students.
4. Monitor social media editorial quality, exposure-rate & growth.

國立中正大學 研究助理
National Chung Cheng University, Research Assistant│Taiwan [Sep, 2009 – Jun, 2010]
1. Developed research and structure ability through preparing lecture materials and slides.
2. Conducted filming project, including alumnus interviews and talent search.
3. Organized academic conferences and seminars
4. Edited course websites and designed course activities.

➹ 社群品牌 
Social Media Management: Helping professionals connect and communicate.

個人專欄 Columns

換日線 專欄作家
CommonWealth Magazine Group ─ Crossing, Columnist│Taiwan [Oct, 2015 – ]
Cover World Trend/Overseas Career issues

關鍵評論網 - 國際版 專欄作家
The News Lens ─ International Edition, Columnist│Taiwan [Jan, 2016 – ]
Cover Asia Opinion/Digital Media/Language and Cultural issues

女人迷 專欄作家
womany.net, Columnist│Taiwan [Jan, 2016 – ]
Cover Knowledge Management/Female Talents issues

閱讀最前線 作者
Readmoo, Writer│Taiwan [Nov, 2015 – ]
Cover Reading/Learning issues

公關行銷 Public Relations/Marketing

朱銘美術館 公關部資深專員
Juming Museum, Senior PR Specialist│Taiwan [Dec, 2012 – May, 2014]
1. Handled media liaison and PR for Artist Ju Ming's overseas and domestic exhibitions.
2. Co-designed art education workshops with art education, exhibition, and design teams.
3. Conducted interviews and English/Chinese write-ups with 28000 people reached on Facebook.
4. Edited and published a 30-page fundraising brochure.

➹ 人才培育 
Talent Empowerment: Tailoring personalized learning services effectively in every way.

親子天下 國際研究員
CommonWealth Parenting Magazine, Contributing Research Editor│Taiwan [Sep, 2015 – ]

- 親子天下 數位專題《我們的孩子 我們的未來》獲第四十屆金鼎獎
2016 The 40th Golden Tripod Awards For Publications: Excellent Publications
Our Child, Our Future】Digital Publications

1. Write and research on international education and learning trends and methodologies
2. Presenting first-hand educational issues.
3. Establish and maintain strong, effective working relationships with working teams.
4. Analyze, forecast and review educational trends to align with development.

國立中正大學 學生事務處
National Chung Cheng University, Career Fair Organizer│Taiwan [Sep, 2008 – Jan, 2010]
1. Organized academic and career talks for the Office of International Affairs.
2. Conducted topic research and created timely posts.
3. Organized education workshops
4. Conducted marketing campaign
5. Designed brochures and worked with publication and marketing teams.

➹ 語言教學 
Languages/Culture Involvement: To have another language is to possess a second soul. 

English & Mandarin (native), 
Acquired French, Spanish, Slovak, Thai, Malay and Taiwanese (elementary proficiency)

英國蘭卡斯特大學 華語教師
Lancaster University, Mandarin Instructor | United Kingdom [July, 2012 – Nov, 2012 ]
1. Taught post-beginner class (KS2 learners).
2. Plan workshop for developing curriculum design, assessment, multinational teaching skills.
3. Researched and presented latest educational trends and innovative teaching models.

英國雪菲爾大學 華語教師
University of Sheffield, Mandarin Instructor | United Kingdom [Sep, 2011 – Jun, 2012]
1. Taught post-beginner class (KS2 learners) and post-intermediate class (adult learners).
2. Plan workshops for developing curriculum design, assessment, multinational teaching skills.

英國小學 華語教師
St Patrick’s Catholic Primary School, Mandarin Instructor | United Kingdom [Sep, 2011 – Jun, 2012 ]
1. Taught 2 beginner classes (KS2 European learners).
2. Designed 12 types of learning materials helping language learning, and the discovery of the world.

國立中正大學 研討會口譯員
National Chung Cheng University, Conference Interpreter│Taiwan [Sep, 2009]
1. International Adult and Continuing Education Conference Interpreter
2. Proofread essays and conference manuals.

雅思英語老師 Private Tutor, English Instructor│Taiwan [Feb, 2007 – Jun, 2011]
1. Coached students to develop effective learning strategies and examination skills.
2. Advisory for applying scholarships and overseas programs and universities for free.

海內外志工經驗 Volunteer

➹ 平等平權 Human Rights and Social Action

視覺希望協會 活動策畫志工
The Hope Of Vision Association, Active Member  [May, 2015 – Sep, 2016]
1. Filming and dubbing for descriptive videos
2. Serve as Storyteller for disadvantage primary school students

➹ 閱讀素養 Quality Education and Promote Literacy

天下雜誌教育基金會 閱讀活動策畫&說故事姐姐
CommonWealth Magazine Education Foundation, Event Organizer and Storyteller [Jun, 2014 – Sep, 2015]
1. Project Leader for organizing reading events for disadvantaged pupils.
2. Serve as Storyteller for disadvantage primary school students.

泰北大同高中 口譯&英語志工老師
Da-Tong High School, Thailand, Interpreter and English Instructor [July, 2007 – August, 2007]
1. Taught English to Thailand senior high school children
2. Organized cultural activities to broaden students' learning experiences

➹ 全球社群 Quality Education and Build Global Communities

英國雪菲爾大學 校友代表&留學求職經驗分享
University of Sheffield, Alumnus Representative [March, 2014 – ]
1. Help school representatives to attract pupils.
2. Offer advice for applying for scholarships, job, accommodation, IELTS study skills


感謝您的閱讀!
Thank you.




2015年10月13日 星期二

用「遊戲」玩出成功特質



作者:田育瑄編譯

絕大多數的人都知道,無論是在求學或職涯發展上,成功特質的養成絕對是比考試成績來得重要,但這樣的特質又將如何量化? 美國佛羅里達州教育心理學暨學習系統教授法拉瑞‧雪(Valerie Shute)設計的一款「遊戲」提供了解答。

這款遊戲不但能有效紀錄孩子們學習成果的展現,也能透過遊戲將創意、堅毅、合作、同理心這些人格特質表露無疑;遊戲中圖像、聲音和故事情節,提供孩子回饋和感官刺激,在特定的環境中,結合學習內容和溝通技巧來解決問題。「玩遊戲需要應用多種能力來贏得獲勝,透過設定目標和規則幫助學生專注,完成不同階段的挑戰,以測量孩子的實作能力,孩子們喜歡有挑戰的任務,只要他們不會在遊戲中感到過於挫敗。」法拉瑞‧雪教授在一場會議中說道。

遊戲的方式將特定任務融入,學生透過解決問題來展現能力,同時研究團隊也評估將「遊戲」用於正式考試中,檢視孩子的學習特質。實驗證明,遊戲更能夠幫助老師提供回饋給不同類型的學生,檢視每一位孩子的學習方式,學生們也學得很開心。

如何設計遊戲?

學習遊戲的設計一般從能力模型(competency model)開始,這個模型的核心包含人際關係、自我管理、分析能力、管理能力、領導能力五大區塊,用以幫助老師定位學生們在遊戲結束後獲得的知識、技巧和學習傾向,並用證據檢視孩子確實獲得這些能力,最後再透過任務或數據的比較,評估孩子得以展現的成果。

其中,「分析能力」底下的元素又切割為多元思考、彈性、原創力,遊戲讓孩子們為自己或朋友設計一個解決特定問題的任務,譬如:游泳時用力向後撥水,身體會向前推進,因為手給水作用力同時也獲得一個反作用力,透過游泳的過程,讓孩子們思考為什麼是牛頓定律,檢視他們的分析能力;以「自我管理」這項特質來說,研究團隊會蒐集關於「毅力」、「完美主義」、「組織能力」、「細心程度」等項目資料,記錄學生花在一項特別困難任務的時間以及他願意重複挑戰、不怕失敗的次數。

「沒想到吧?這是現在的上海。」──語言能力很重要,所以說三次


作者:田育瑄

去機場時,旁邊坐的是一對大陸旅客,正在討論著台灣的行銷和品味,坐在右邊的那一位熱愛台灣紅燒牛肉麵,她口中念茲在茲著為什麼台灣能夠把一碗牛肉麵的味道和溫暖不管是在機場還是街道巷弄都心心念念,大陸要怎麼樣才能做到這一點,一面小抱怨著大陸的油品和口味,另一位點了家鄉味米粉湯的女性,也說著她不喜歡太油的食物,到了美國,肯定要注意一下他們的飲食,右邊的女性電話響了,一聽是要問工作有關的事,說明她在放假,有要緊事兒可以先寄信,長途電話不方便說,有原則的把工作推掉了。

十一長假,她們等著坐晚上的飛機前往美國,兩位教育工作者這次來台灣除了旅遊還有閱歷,不只是觀察,他們積極的參與全世界,把外面的世界帶進中國,2009年我在南京買包子還是五毛錢人民幣(約3塊錢)一顆,半年後要離開已經漲到一塊半(約7塊錢),漲幅超過百分之兩百,隔年我到英國,參加就業博覽會時,身邊的大陸朋友猛問問題,積極的想當場就拿到Offer,雖然表達沒有那麼嫻熟,但是光這份勇氣,就讓我也鼓起勇氣多投了幾份履歷、多問幾個問題,想著再不努力些,這些對岸華人可是沒再怕的!

這次男友去上海出差,也帶回第一手觀察中國的變化,一切起因於受邀參加一場大型頒獎典禮,會場上,遇到來自澳洲和荷蘭的導演團隊,以設計和創意見長的他們,聊一聊覺得背景和談話很投緣,邀請前往拍攝廣告。以下為口述整理:

短短三天半,幾乎是不眠不休地拍攝,雖然很累,但也很過癮!有三個想和大家分享的見聞,與大家共勉。

語文能力很重要!很重要!很重要!

這次去上海,光拍攝團隊就像是個小型聯合國,製片、燈光組和自己的工作人員是上海人,導播、攝影、化妝、導演、公關行銷等來自英國、澳洲、美國和荷蘭,還有來自各省的臨演演員,現場上海話、英語、普通話夾雜,外國人在中國有些已經工作五年以上,也會操著北京腔的普通話,還好我之前工作旅居不同國家,所以中英文都還流利,廣東話、台語、新式英文、馬來中文攏ㄟ通(哈哈,可以來機長播音一下Ladies and gentlemen…)。

2015年10月12日 星期一

波蘭教改:小學畢業留白一年探索 讓學習開胃

圖片來源:親子天下

作者:田育瑄整理

一直到2000年的PISA(國際學生評量)測驗,波蘭中學生整體的排名成績低於OECD平均,在43個國家裡,波蘭僅能勉強擠上第25名,連中段班都排不上。

波蘭政府開始推動一系列的變革,其中最引人注目的就是小學升國中前,安排了一年的探索,先停下進度,喘口氣。

小學畢業 留白一年探索

波蘭的教育改革就讀小學的年齡從原本的7歲提前到6歲,但是在進入國中之前,安排為期一年的「適性探索年(Gap Year)」,把成績差和成績好的學生重新打散,並在這一年增加一些通識課、彈性課。一方面複習過往課程,一方面也讓學生感覺換個新氣象,重拾學習「胃口」,也更了解學習取向。

除了重新打破升學的架構,波蘭也投資在老師身上。為了因應新政策,波蘭新蓋約七千所國中,新的老師為了證明自己有能力任教,個個動機強烈又優秀,整體向上的教育風氣漸漸帶了起來,進而讓大學入學率一路攀升。因此有更多不同背景的學生入學,大學也重新設計課綱和入學測驗,以調整新的能力指標。

2015年10月8日 星期四

PISA負責人施萊謝爾:如何評估成功教育體系?


作者:田育瑄編譯

根據英國國家廣播電台BBC報導指出,經濟合作暨發展組織(簡稱OECD)教育主任暨國際學生能力評量計劃(PISA , Program for International Student Assessment) 負責人安德里亞斯·施萊謝爾(Andreas Schleicher)提及OECD制定PISA測驗是為了回答一個問題:如何有效評估成功的教育體系?

施萊謝爾認為:運用測驗和統計資料來幫助學校改革,並瞭解什麼樣的因素讓教育體系表現得更好,是通往成功教育的精髓所在。而PISA的測驗結果更顛覆了人們對考試的想像,PISA測驗顯示居住於郊區或社經地位劣勢的學生,都能因為教學的變革而獲得卓越表現。

藉由PISA的測驗結果,施萊謝爾表示,現行的教育體制有以下七大迷思:

巴菲特說:「年輕人要成功,坐下來閱讀和思考吧」



作者:田育瑄

為什麼閱讀這麼重要?「你可以欣賞一個人的才智或作風,但如果要當朋友,你永遠都要評估,他是個怎樣的人。你會想跟第一流的人為伍。他們不會辜負你的期待,永遠全力以赴,好,還要更好。重點在於,你必須感覺跟對方在一起很舒服,就像朋友或家人一樣。也就是說,他們必然具備某些你欣賞的特質,會讓你想跟他們共事。」巴菲特說。

股神巴菲特有個習慣,每年從國內外挑選出幾家商學院,各邀請二十名左右的商科學生,前往波克夏集團(Berkshire Hatha-way)位於內布拉斯加州奧馬哈的總部,進行訪問。

巴菲特說:「年輕人要成功,坐下來閱讀和思考吧」

高閱讀能力的兒童,與低閱讀能力的兒童,不只在語文能力,也逐漸在對世界的認識和智能表現上,差異愈來愈大,而漸漸變成貧者愈貧,富者愈富,始終無法修補。

用紙筆引導人心



作者:田育瑄編譯(這篇推推!用紙筆引導人心,運用身邊資源回歸根本,很棒的方法)

在工作上時常需要與人交涉,然而,「聯絡」這件事情往往不如想像中順利簡單。尤其當對方非常忙碌、高高在上,而這件事情又對他沒有好處的時候,要「傳達訊息並獲得回應」簡直是一大挑戰。

爲什麽老式的書信比電子郵件、打電話,甚至寫張支票更有效?同時身為商人與政客的Omar Ahmad,他是一位電子商務專家,也是加州 San Carlos 市議員,他發現想要打動溝通對象,紙與筆發揮的力量居然這麼大,以下是演說整理:

當你開始琢磨政客, 你必須要體認到他們是一種古怪的動物。 除了沒有方向感, 他們的繁殖方式也很奇特, 你怎麼和這類動物共事呢? 我們需要知道的是: 什麽東西可以驅使這些政治動物?

第一,是名聲和影響力。 這是最基本的工具, 政客得靠這些才能工作。
第二,保護自己。和大多數動物不同的是, 別的動物重視的是族群的生存, 政客重視的則是保護自己。你可能以為他們需要的是錢, 但錢只不過是種媒介, 有了錢我就可以保護自己。

那麼什麽才是真正有效的? 答案很奇怪:是寫信。

我們活在一個數位世界, 但我們卻是非常重感情的生物。 我可以告訴你,每一個與我工作過的官員 都會跟你說起他們收到過的信件, 以及這些信的意義。 那麼,你該如何寫好這封信?我建議, 你要採取主動, 至少每月一次給你選出的官員寫封信。 我向你保證, 如果你持之以恆, 在三個月內,這個官員就會打電話找你, 當他碰到相關的問題時,他就會問你“你怎麼看?”

讀者讀完這篇文章產生什麼行動?重新認識「思考」



作者:田育瑄整理

寫文章時,我會幻想我站在眾人面前分享,接著會問自己兩個問題:

我希望讀者讀完這篇文章記得什麼?
我希望讀者讀完這篇文章產生什麼行動?

接著,我會想像我坐在那些夥伴身邊,直接和他們分享這些知識。

你可曾想過,我們每次作出決定與行動前,思緒是怎麼運作的呢?本次由 Trevor Maber 主講的 TED-Ed 就要向大家介紹我們腦中的「推論階梯(Ladder of Inference)」,以及這樣的心智模式如何害人們做出錯誤判斷,而我們又該如何避免這些錯誤!

「推論階梯(Ladder of Inference)」這個概念是由哈佛大學著名的管理及系統學者Chris Argyris所提出的一種心智模式(Mental Models),而這個理論與左手欄 (Left-hand Column)和兼顧主張與探詢(Balancing Inquiry and Advocacy)這兩個理論並列為行動科學領域中的三個最著名的工具,也在最經典的學習系統學著作(《第五項修練(The Fifth Discipline)》中被詳細的闡述。

2015年10月7日 星期三

創新大師高文達拉簡:逆向思考的創新四法則


作者:田育瑄編譯高文達拉簡也是我非常喜歡的創新大師,他不要求全面撤換改革,而是透過最基本的提出關鍵問題進而排出優先順序,用原有的模式稍作調整,達成創新目標,大推!

多數企業因害怕失敗而不願創新,但創新真正的敵人不是失敗,而是讓失敗拖太長、耗費太多成本。創新大師高文達拉簡提出四種執行創新實驗的小技巧,讓企業在變動時代中,也能花小錢做好創新。

維傑.高文達拉簡,達特茅斯大學塔克商學院(Dartmouth's Tuck School)國際企業講座教授。

以下為高文達拉簡教授口述創新實驗整理:

創新實驗的重點原則是:少花費,多學習,以下為實驗三步驟

1.      列出你的未知項目
2.      排序每項未知項目的不確定性和重要性
3.      最後,將最高分的未知項目排在第一

時間管理四步驟



作者:田育瑄編譯

親子如何一起做好時間管理,有效兼顧「玩」與「學」,TED課程製作人麥可‧約克(Michael York)透過四步驟,教家長和孩子一起用「艾森豪原則」學習時間管理。

第一步:將代辦事項依緊急和重要性分為四區塊:

A區是非常緊急而且重要的「先做區」,約克建議您可以和孩子一起寫下兼顧學業和興趣發展,可以馬上執行的項目,例如:暑假作業或喜歡科目課程進度
B區是重要但不緊急的「思考區」,例如:體能訓練,約克建議這區可以和孩子一起畫時間軸。
C區是緊急但不重要的「瑣事區」,比如:朋友邀約
D區是不重要又不緊急「別做區」,比如:上網玩遊戲和看電視等。

芬蘭發動課程改革 培養孩子7種「橫向能力」


*之前翻過此文,紀念一下,蕭富元總主筆真的好厲害:《天下雜誌》芬蘭發動課程改革 培養孩子7種「橫向能力」

全球教育典範芬蘭,最近完成了有史以來調整最劇烈的新課綱規劃。

新課綱總目標,是培養孩子的7種橫向能力(transversal competence),這7種能力是什麼?台灣高中課綱微調爭議不斷,芬蘭又能給我們什麼啟示?

台灣高中課綱微調爭議愈演愈烈,部分縣市拒絕使用新版教科書,北中南高中生更串連起來,反對即將上路的新課綱。

我國最高峰是玉山還是喜馬拉雅山?該用「日本統治」還是「日本殖民統治」?要說「接收台灣」還是「光復台灣」?爭議焦點,都在如何看待、解讀過去。全球教育典範芬蘭,最近也完成了有史以來調整最劇烈的新課綱規劃。改革重點,在於如何面對未來。


《勇不放棄 唐獎得主的故事》關注『價值系統的變動』,研究快要變化的時期


作者:田育瑄整理

「我自始最感興趣的問題,是怎樣通過歷史來認識中西文化的異同。中西異同是清末以來,中國知識人共同關懷的大問題,至今仍在爭論中;我一直相信,只有歷史研究才是尋求解答的可靠路徑。」唐獎和學獎得主余英時教授說。

余英時說「我並不相信鑑往可以知來,但是我認為歷史研究和文化解析可以為我們打開『世變』的門戶,我們應當特別關注『價值系統的變動』,研究快要變化的時期」

我們先去看原來的價值是什麼,在去看歷史上經過多少變化,價值怎麼修改的。

《尋找快樂的15種方法》快樂,從找到自己和對的人開始


作者:田育瑄

擁有享受這部電影的機會,來自好同事給了《尋找快樂的15種方法》免費首映電影票,晚上和男朋友一起看電影,抱著爆米花和可樂,一起享受美好的時光。

1. 幸福是應許你的感知,從心聆聽是愛的表現
2. 幸福是以真實面貌被愛,幸福是感受著生命力
3. 烤番薯~幸福是和親愛的人一起慶祝每一刻

Amazon貝佐斯:用「六頁A4」管理



作者:田育瑄編譯

Amazon創辦人Bezos很有名的"The six-page narratives", 開會成員大家會一起花30分鐘,專注地把6頁反思報告先閱讀完,接著進行討論,然而,更重要的是寫下這6頁報告當中的提問、問題解決、創造獲利的過程反思,和下一步如何行動

1) 一篇文章或問題開始。
2) 解決問題的方法:解決問題者、被解決的對象、他們用什麼方法、結論。
3) 你得到的解決問題的方法和過去的人有什麼不同?
4) 下一步如何行動?分別提供公司、客戶、和客戶問題的創新解方。

失讀症看到的字,讀讀看


作者:田育瑄

8歲罹患失讀症的患者丹尼爾(Daniel Britton),25歲成為設計師,設計失讀症患者看到的字體。

丹尼爾覺得光是文字圖像說明,無法重現當閱讀很困難,發生的尷尬、困窘、挫折和失敗感,於是他設計出一款字體“Dyslexia”,以“Helvetica”體為藍本,但將字體的40%隱去,增加閱讀難度,令人要更多時間才能讀到信息。

1. 失讀患者無法閱讀,可以看的見,如何完整理解文字?
2. 失讀症患者閱讀時,這些字怎麼重現呢? 
3. 製作字體過程中,團隊也需要一起幫忙和口述整理、插圖呈現,不知道需要的預算和投入的人力多少呢?

好困難呢,需要大家一起投入幫忙。


7種任務卡,換個自己去旅遊



作者:田育瑄

每一次旅行,都是一次從疲倦陳舊的自己出走。上一代的旅遊方式,已經無法餵養新一代的靈魂。

跟著旅行團,只是「經過」世界,雖是美好假期,卻對不同的文化了解不深。自己背起背包闖蕩,卻能「走進去」世界。

與當地人做朋友、注意沿途景物、搭乘當地交通工具、體驗當地人生活,在差異中反思,或許不夠舒適,甚至感到孤獨、緊張、無法適應,卻能最深刻地感受文化差異,從衝擊中拓展視野,學習獨立與改變。

「全球化之後,大城市愈來愈像,只有人的腦袋不一樣。沒有接觸當地人,旅行就沒有意義了,」看到《天下雜誌》這篇文章,想起五年前,我前往南京大學交換學生也深深這樣體會。

中國串連「一帶一路」,台灣怎麼做?Be unique and Just do it.


作者:田育瑄

中國串連「一帶一路」國家,蓋港口、建高鐵、買油田、蓋水電,展現大國霸氣,小國新加坡率先「帶路」投資核心區「福州新港」,並親力親為指導,提升碼頭效率,不僅打響國家品牌,也賺到第一桶金。

一帶一路(One Belt and One Road)是「絲綢之路經濟帶」和「21世紀海上絲綢之路」的簡稱;配套的「亞投行」是中國循美國二戰後影響金融70年的「世銀+國際貨幣基金+美元」模式打造的「亞投行+絲路基金+人民幣」機制,願景很好,執行面需大量國際磋商。

台灣,卻被中國大陸繞過了。

怎麼學,才有用?Learning to Read, Reading to Learn


作者:田育瑄

知識的傳遞,從文字開始,19世紀發明活字印刷術,增進知識傳遞的速度,到現在閱讀結合影音多媒體,應該要學的更快更好才對。

然而,英國教育大臣今年2月表示,政府要大力抓教育,向文盲和數學盲開戰,英格蘭所有學生在小學畢業的時候需要能夠記住乘法表格、正確的使用標點符號、拼寫和語法。

傳播速度變快,文盲卻變多,心盲也很多,我們漸漸不知道為何要學習。

「Google教室」app 老師要的一鍵滿足


作者:田育瑄編譯

Google將大規模入侵教室,在美國,學校使用Chromebooks非常普遍,Google進一步研發Google Classroom app連結老師和學生,讓學習和教學變得更加容易,目前在大學和國高中測試成果非常成功。

這只是Google改變的第一步,透過Google文件、簡報分享到雲端共享,Google Classroom app將老師們的心聲,變成簡單一個鍵。

Google Classroom app希望幫助老師們將寶貴的時間專心用於教學上,不需要再費心整理各式各樣的作業本或紙本報告。

「Google教室」app 的4個貼心之處:

  • 提供學生即時又有條理的回饋:讓老師更容易編輯、收集作業,並提供學生即時回饋,下課後也可以隨時發佈通知、有條理的追蹤作業狀況,系統為每位學生建立專屬資料夾,老師也可以透過後台的單一介面快速批改作業與評分。

  • 老師和學生溝通簡單緊密:使用介面清晰簡潔,學生登入系統、點進班級框格後,再選擇不同科目的老師大頭貼進入,也可以直接和老師溝通。

  • 交作業改作業更簡單:學生在app上交作業、獲得分數和回饋,再也不能用「作業被狗狗吃掉」的藉口遲交作業了!整體而言,Google Classroom app不僅加速評量系統,也再也不用砍樹了!

  • 小社會:重要事情宣布時,老師可以透過 Classroom 即時發送公告和行事曆,當然也可以在頁面裡進行討論,學生也能隨時分享討論串資訊,或是解答討論串中的問題。

Google Classroom app日前更新最新的隱私權保護政策,並承諾所有數據資料不會留出,更不會用於廣告。


2015年10月6日 星期二

《20多歲決定一生財富》對我而言,收穫最多的是第八條:關於「祝福」


作者:田育瑄摘要

年輕時,如果對理財置之不理,
人生的夢想,便無法達成。

這本書分享比較多年輕人應該建立的價值觀,和從青年邁向3-5年的上班族的過渡期,應該注意的小技巧,

假設,我們是一台朝著目的前進的汽車,而目的地是財務自由,那麼想抵達目的地,汽車上的四個輪胎就非常重要,前兩個輪胎是「工作」和「儲蓄」,那麼「工作」正後方的輪胎便是「收入」,「儲蓄」的後論是「理財(投資)」。

四個輪子保有一貫動力且良好互動,目的地就會越快抵達。

那麼工作首要條件是薪資嗎?請切記,找工作的首要條件是對工作的喜好程度

2015年10月5日 星期一

學妹,別怕!人生沒有GPS,掌握方向盤開了就知道


作者:田育瑄

看到呂秋遠律師這篇文章,碰巧一早寫了一篇這最近的心得,學妹別怕!生命會找到出路的,關於怎麼走出自己的一條路,這個問題的答案掌握在你手中,世界變化這麼快,人生的GPS要靠自己摸索,關於你提到真實的報酬,學姊也想跟你分享自己的故事。

以下是呂律師的文章。

孩子,我拖稿很久了,不好意思:

你的文筆真的很好,一點都不像大一的新生,所以你說,你報考華語文學系,想要選讀亞洲地區文學與文化,而且順利通過口試上榜,我想實至名歸。不過,很遺憾的,你媽阻止你去報到,而且幫你選了家附近的大學夜間部建築系,接著你白天打工,晚上上課,整個暑假都在悔恨中度過,你想問我:

「我真的很想知道自己能怎麼走出屬於自己的一條路、如何在未知的未來中描述真實的報酬給媽媽知道。」

2015年10月2日 星期五

如何寫才對?八個寫文章的技巧


作者:田育瑄編譯

總編輯都肩負維持和拓展文章口碑和名聲的大任,每位編輯撰寫的內容也必須確保符合文章目標和涵蓋觀點能夠提供重要議題研究和趨勢參考。

《家族企業策略》期刊副總編輯暨肯尼索州立大學考克斯家族企業中心助理教授Dr. Torsten Pieper,和同事Dr. Joseph Astrachan,《家族企業策略》期刊總編輯暨肯尼索州立大學考克斯家族企業中心執行長,也是管理與創業系教授,歸納以下八點,提供大家參考:

  1. 這篇文章針對重要議題提供深刻見解
  2. 這項見解對於決策者下決定提供重大幫助。
  3. 這項見解可用於發展理論或架構
  4. 這項見解引發全新、重要的議題和問題討論
  5. 這項見解用於更加深入探索重要議題是有幫助的。
  6. 這個方法可被應用於開展有意義的討論,並附有數據證明和詮釋結論
  7. 這項見解連結先前討論或相關產業觀點
  8. 這項見解說了個好故事

Linkedin創辦人Reid Hoffman:如果你有機會到世界的起源,你會改變哪一兩樣事情?


作者:田育瑄編譯

Linkedin共同創辦人、Greylock公司合作夥伴Reid Hoffman,即將在史丹佛大學開授創業課,課名叫做:如何讓創業規模快速擴張?這堂課將討論:科技如何使公司拓展的比之前更快,以及創業家要如何經營以確保成長。

這並非史丹佛開的第一堂創業課,去年微軟(Microsoft )執行長史蒂芬·巴爾默(Steve Ballmer)在史丹佛教如何有效領導公司?2012年PayPal共同創辦人彼得·泰爾(Peter Thiel)教授創業入門《從零到一》。

這些厲害的創業人物不需要金錢,他們為什麼還是願意來上課呢?

2015年10月1日 星期四

《他為什麼有錢?走進富翁的個人圖書館》創造差異


作者:田育瑄摘要

問題:
l   富人怎麼閱讀?
l   賺錢的「思維」、「系統」和必備「知識」

《他為什麼有錢?走進富翁的個人圖書館》1:深入了解資本主義體系的運作機制

世界上的知識分「必須」和「興趣」兩種,「必須」類的知識和吃飯穿衣問題直接相關,財經消息能解決自己生活需求,人要對「必須」的知識有所研究,探討理念問題之前,應該要先努力解決基本生活問題,要累積必須知識,就要多接觸財經消息,閱讀財經書籍。