2015年9月29日 星期二

如何讓孩子愛上自學?蘇明進老師跟你說

圖片來源:圖片提供│蘇明進老師

*名師引用紀念一下:《親子天下》蘇明進:翻轉思維,讓孩子愛上自學

八月份的《親子天下》,刊出了一篇〈5方法問出好問題〉,以科學教育界數十年來所強調的「科學探究」教學法,來引導學生的自主學習。雖然篇幅極小、藏在一頁的角落裡,卻讓我忍不住拍手叫好。

這五個提問方法分別是:

1. 讓學生有機會在課室中仔細觀察完整事件或文本,並提出問題。
2. 學生回答問題時,必須先提出證據。
3. 從證據中提出觀點和解釋。
4. 學習連結不同觀點建立知識。
5. 學生們互相討論和辯證彼此的觀點。

一直是老ㄙㄨ老師的臉書粉絲,得到許多教學現場的思維,居然看到老師分享我的文章《5個方法問出好問題》,好感動~~~謝謝老師!

2015年9月28日 星期一

虎媽老師戰勝!!英國校長:這真的是我們要的教育嗎?


作者:田育瑄整理

英國學生對於差別教育、因材施教的態度理所當然的就像是內建的基因,理直氣壯和中國老師在課堂上爭議;中式教育和英式教育到底哪個比較管用?我們的孩子將來要怎麼和中國的孩子競爭?英國的教育該向中國看齊嗎?下一代競爭力的隱憂又是什麼?

拯救教育  英教育大臣向東方取經


英國《衛報》(The Guardian)指出,英國人逐年下滑的數理能力已導致國家每年損失上千億元的GDP,英國人意識到未來就業市場勢必要和中國人競爭;這樣的危機促使英國教育大臣妮基摩根(Nicky Morgan)在去年率領團隊積極前往連年奪得PISAThe Programme for International Student Assessment)冠軍的「上海」取經,以此作為英國教育改革的借鏡。


2015年9月25日 星期五

弭平全美孩子因城鄉差距造成的成就落差:Match Education


作者:田育瑄編譯

美國新創教育公司改變舊有教育型態,從翻轉教育的風潮,看見了一場令人感動的革命,雖然環境艱難、體制僵化,但為了孩子們的需要,我們必須前進。

2000年,Michael Goldstein在波士頓創辦了Match特別學校(Match High School,簡稱MHS),主要目標是為了弭平波士頓孩子因城鄉差距造成的成就落差,他憂心提高考試成績並不能保證學生未來成功進入大學,他想創辦一所老師能根據每位孩子提供個人化教學、自己的導師機構、並鼓勵學生家庭和學校緊密連結的學校。 


Relay教育研究所:改變弱勢,從更多好的教學開始


作者:田育瑄編譯

我們總告訴孩子別輸在起跑點,但從來沒告訴孩子要跑到哪裡去…為什麼「跑到哪裡去」如此重要?那就是教育,教你怎麼跑?跑向何方。

2006年,贏得全美最高認同的兩間公辦民營特許學校Uncommon School創辦人阿特金斯‧諾曼(Norman Atkins)和KIPP共同創辦人大衛•萊文(David Levin),為了縮短數以千計低收入弱勢學生的程度落差,決定全力改變。


2015年9月24日 星期四

讓比爾蓋茲及歐普拉都讚嘆的學校 - High Tech High


作者:田育瑄編譯

找對的老師,幫孩子面對未來?是特色高中頭痛的課題。

美國加州High Tech High特色高中,讓業界專家來當老師,建立學生和各行各業的連結。歷經15年,跟地方教育局規定磨合,High Tech High自己發教師認證,培養自己需要的「特色教師」 。

為什麼還是該學文學與哲學?


作者:田育瑄編譯

最近常聽家長問孩子數理成績表現,自從美國總統歐巴馬宣布STEM(科學、科技、工程、數學)的重要性後,修讀人文、歷史和藝術等學科似乎被視為看不到前景的豪奢品。

然而,美國《時代雜誌》主編、著名時事評論家法里德.扎卡利亞卻不這麼認為。


新鮮事 / 教育界諾貝爾獎 「全球教師獎」開始報名


作者:田育瑄編譯

素有教育界諾貝爾獎之稱的「全球教師獎」,今年將在杜拜舉行第二屆頒獎典禮,獎金高達美金一百萬元(約台幣三千三百萬元),全世界凡教導5到18歲孩童的正式和兼職各科老師,皆可自行報名或由他人提名參加,報名自五月二十八日起,至今年十月十日止。報名詳見全球教師獎官網(可使用中文申請)。

全球教師獎在2014年首次舉辦,共有來自127個國家、1300位參選者,此獎由瓦爾基基金會(The Varkey Foundation)贊助,第一屆得主是來自美國緬因州的南西‧艾特威爾(Nancie Atwell),其將所得獎金全數捐入由她創立及任教的非營利學校The Center for Teaching and Learning (教與學中心),主要用於改善校舍、添購書籍和資助教學計劃。

如何可以成為全球標竿老師?全球教師獎評選標準如下。


新鮮事 / 問出好問題的5個方法


作者:田育瑄編譯

「有沒有問題?」你也是靜默無聲的那種人嗎?害怕問不出好問題?害怕被別人笑自己的問題蠢,你也可以試試看用科學研究的方法,問出好問題。

「從提問找線索,用證據推論答案,自然課上,以問題導向的方式學習科學,將可建立好的教學基礎,然而,學校裡卻不常使用這種方法。」,威斯康辛大學奧旭寇旭分校(University of Wisconsin Oshkosh)科學教育系助理教授艾瑞克‧布倫塞爾(Eric Brunsell)指出。

首屆全球教師獎得主南西.艾特威爾 辦一所教老師也教學生的學校



作者:田育瑄整理

首屆全球教師獎得主南西‧艾特威爾呼籲,有理想有才華的年輕人,不要當老師,除非可以在公立學校以外的獨立場域進行教學。

頂著銀白頭髮、揚著溫暖的笑容,63歲的南西.艾特威爾(Nancie Atwell),是去年首屆全球教師獎得主。

首屆得主艾特威爾女士在頒獎典禮微笑地說,「我相信語文教學是全世界最幸福的工作,有機會參與孩子的夢想,將不可能化為可能,孩子遇到閱讀和寫作困難時,我能夠幫助他們,與教學伙伴攜手合作,讓我看到不同的教學視野,你說,有什麼能比現在更教人滿足的呢?」


英國教師甄試最熱門的十個口試問題



作者:田育瑄編譯

英國《衛報》(The Guardians)統整全英國教師甄試最熱門的十個口試問題,以及想聽到什麼樣的答案,提供給還在為教師甄試奮鬥以及雀屏中選的老師們參考。

「我們為什麼要在學校要教「______科目」?」這並不是學生對學習的大哉問,而是英國校長在教師甄試上提出的犀利問題!

不只是台灣,英國也在夏季舉行教甄。除了上面這一題,他們還會搬出這些難題,考驗老師們的教學熱忱與決心。


另類「怕考試」線上學校 讓七萬學生不怕考試


作者:田育瑄編譯

偏鄉教育缺什麼?該如何救?大家討論起偏鄉教育總是憂心忡忡,問題都停留在課輔、營養午餐、補救教學,這陣子聽了這個社會講了太多有關偏鄉的教育解決方案的討論。

來自印度的羅希妮‧穆克吉(Roshni Mukherjee),原任職於外商公司,也嘗試在假日和每日下班後進行翻轉教學,創建「怕考試」線上學校,從錄製教學影片的新手,到現在超過七萬名學生訂閱,目前她已上傳三千八百支教學影片。

雖然,羅希妮從小就懷抱著教師夢,但她從沒想過她要教的不只是幾個班級、幾十位學生,而是整個國家、上萬名的孩子都是她的學生。

新鮮事 / 全球教育水準落差近百年


作者:田育瑄編譯

開發中國家每年的經濟成長率或許超過已開發國家,但在教育,卻遠遠落後。根據研究,開發中國家目前平均達到的教育水準,是已開發國家如北美、歐洲等國20世紀初就已經達到。也就是說,已開發國家的教育水準整整超前開發中國家一百年。

為什麼會造成開發中與已開發國家的教育百年落差?
為什麼消弭開發中與已開發國家孩子的教育百年落差這麼重要?

研究者提醒,若沒有改變行動,這樣的差距會持續保持。巨大的教育百年落差,將是全球經濟的一個嚴重的警訊,因為未來全球的勞動人口組成將有很大變化,已開發國家的受過高等教育的白領人才將退休,新加入職場的勞動人口,主要來自如印度等新興東亞國家。


翻轉全球,六大教育創新公司


作者:田育瑄編譯

翻轉教育在全球紅紅火火,各地共同加入翻轉行列,參與改變。

未來人才和學習樣貌正大幅度改變,台灣如何從標準中掙脫,跳脫窠臼、打破舊有迷思,學習革命到翻轉教育,培養新一代有能力接手這個世界。


少年出版書,跨國交「Web pal」


作者:田育瑄編譯

美國這幾年興起一波青少年寫書出版的風潮,出版可讓有志寫作的孩子得到信心,也是生活、探索世界、與世界互動的過程。

身為中學老師的Julie Ramsay結合數位學習工具,讓每位孩子成為學習領導者,透過Writing to the World計畫,學生的學習動機開始發生改變。

學生改變的關鍵是:老師花心力和學生溝通,建立願景,聆聽孩子的意見和想法,讓孩子的興趣和天賦在老師的陪伴和支持下,擁有自由發展的空間和機會,老師也會協助製造機會,提升孩子的眼界,磨練能力,掌握學習主導權,從而愛上閱讀、探索和寫作。

2015年9月23日 星期三

《我在豪宅學到的人生功課》對事情有深入的了解,就可以降低風險,成功絕非偶然



作者:田育瑄摘要

問題:
l   他們到底做了什麼,才有辦法住豪宅?
l   豪宅主人到底和一般人有何不同?
l   事件如何呈現/描述?為什麼這麼說?


《我在豪宅學到的人生功課》1:採取行動以前先做研究


風險有很多種。小風險、魯莽的風險、孤注一擲的風險、安全的風險。

我遇到的冒險者(不管他們是否這樣稱呼自己)都是冒精明的風險。他們採取行動以前會先做研究;研究不動產市場,研究顧問業,研究別人抽雪茄吐煙的表情,或更重要的是,研究自己的能耐。


2015年9月22日 星期二

關於《踹妞 Try New:國際教育部落格》


採訪中


半世紀以前,法國作家Jean Giono寫了一篇故事「種樹的男人」,講一個孤獨牧羊人,一個人,用盡一生,全心全意只做一件事──不停種樹,把普羅旺斯的荒土變成一座森林。

在這裡,我們大口呼吸、大口學習,關心這個時代最重要的知識、最值得思考和研究的問題──全心全意,種好視野,與您一起閱讀旅行!


關於「踹妞 Try New!」的由來

分享國際間有價值的海內外職場趨勢、教育模式、網路影響力的見聞/觀點/評論。

這一代的學生和父母輩不同,必須在離開學校後自己創造工作,這樣的轉變,讓教育系統變得困難。

《改變,好容易》這本書提點了我,想要成功改變現況,必須做三件事:給予「騎象人」清晰明確的行動指令、刺激給人動力的「大象」、為改變營造路徑。
 
2015年底成立這個部落格,希望透過這裡分享「亮點」,和大家一起制定「關鍵行動」,聚焦「最終目標」,創造更多「感動」的發生和成功經驗。

1. 專業學人:具批判思考及資料搜集分析能力,能夠從自身的專業領域看待時下流行文化現象,善於用文字說故事。

2. 泛教育產業工作者:對於全球教育現況與發展、國際趨勢、當前熱門議題能提供獨到個人觀察與深度剖析。

3. 國際風格玩家:旅居海外,對於國外的風格與人事物,能提出獨到洞見及不流於表面的有趣觀察。

在這個時代下,「創新」與「創業」代表的是「加值」與「創值」,就像一杯拿鐵,它不再只是簡單的一杯咖啡,對某些人而言,它可能是開啟美好一天的必須,也可能是認識咖啡豆的異國體驗,抑或是交流認識新朋友的新開端,更有可能是情緒低落時的一杯心靈療癒,不論那一種都賦予拿鐵「新的意義與機會」。

《踹妞 Try New: 國際教育部落格》希望鼓勵「分享真實經驗」以及「推薦閱讀內容」,身為店長的我,不只是讓教學瞭解現況與趨勢,更需要做另外兩件事:給予前進方向的養分、刺激和動力,並為改變營造路徑。

我認為「創業」就是種新的教育方式,最關鍵的改變在於扭轉舊有的思維,並開始思考我是誰?我想用什麼方式發揮自己?這個世界哪裡有需要?哪裡還不夠好?我想改變什麼?

透過經驗分享,幫助每個工作者重新思考專業與興趣對自己的價值,找到熱情、問對問題、設計獨特的產品。

我們的身上都貼有許多標籤,有些標籤是過去用成績、科系、學校、工作定義成功與否的「時效」標籤,也有另一種是能力、價值、信念、服務、扮演角色的「貢獻」標籤,自此,我們可以如何更加專注投資後者?

透過一杯熱拿鐵的思考時光,每天邀請讀者花半小時栽培思考的脈絡,

透過閱讀,廣泛認識這個世界與不同的思想;
透過新聞,瞭解各地的現況與困擾;
透過交朋友,參與體驗世界的運作;
透過寫作,與世界建立分享的橋樑;
透過思考,分享對於一則故事、一種現象的感受為何,可以投入什麼樣的力量;
透過工作,感受自己在團隊中扮演什麼樣的角色、如何把事情管理好,流程中有沒有更好的處理方式;
透過旅行,體驗與嘗試各種事物,也看看它地的豐盛與缺乏,是否能與台灣作連結。


這些方式,除了是新事業產生的機會,更是讓創業青年丟掉標籤、破繭而出而成長歷程,這也是我成立《踹妞 Try New: 國際教育部落格》創造改變的原因與動力。

1. 如果你熱愛教育新知:

「踹妞Try New!」有來自全球媒體的重要議題、專欄評論、教育觀點、海內外見聞,你可以在這裡得到更多的學習靈感,也很期待你與我們分享。

2. 如果你喜歡閱讀與學習:

「踹妞Try New!」給愛學習與分享的你關於生活與工作的閱讀筆記與學習觀點。除了書本外,現在你可以從出遊、採訪、寫部落格開始,多一種方式、多一個視角,發現最真實的生活角落,建構你的學習拼圖。

3. 如果你是教育達人:

「踹妞Try New!」有深入淺出的專題研究、編譯各國教育模式與問題解析,囊括業界與學界的專家觀點與學習者心得,我們相信這裡將會是你另一個尋找教學與學習靈感的來源。

4. 如果你想出國留學、前往海外工作:

「踹妞Try New!」透過不定期採訪,串連全世界喜歡學習、有使命感的工作職人,不分年齡與行業,互相連結與分享所學,和找到有共同學習品味與價值的朋友。

我深深相信,改造我們的除了那些關於大環境的事件,更深刻的,是身旁的朋友、走進心裡的人情味和交流軌跡,這些獨一無二的故事,將可以幫助更多人擁有更堅定的信念、勇氣與力量,也多一種了解世界的方法。

「踹妞Try New!」的內容歡迎非商業性、學術與教學上的使用,也歡迎你加入分享學習大小事。

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Try New! 讓我們多一種變好的可能。